师生之间作文 关于与老师之间的作文

出处:老师板报网 作者:侠名 字数:1000

师生之间

青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程,老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确,许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友,当你打开记忆樊篱时,会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴,总会在你平静的心湖中漾起涟漪。

初中生活的班主任给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧,晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人,很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好,因为此,我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课,班主任挺了挺鼻梁上的眼镜,神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛。教室炸开了锅。老师微笑着说:“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后,老师低调地开读了。“信天游在山沟沟回旋……”老师的首秀令我们叹为观止,似乎深情赵忠祥的真传,我们心领神会……忽然,老师的口里迸出了一句家乡话,引得我们哄堂大笑。随后,老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着,同学们个个秣马厉兵,展现自我,颇有些“长江后浪推前浪”的意味,那节课溢满了欢声笑语……

师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》,触动了老师记忆的心弦,老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了《父亲》:“那是我小时候,常坐在父亲肩头……”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景,又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人……也许是师生间特有的默契,亦或是心灵感应,同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花,那泪一半因为父亲,一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”的谬论,我要说泪水磨砺男儿更加坚强!经历父爱感动与洗礼,我们感悟到太多……

师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里,考场上的倒戈让我迷惘无助,而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃,但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起,遥远的电话那头传来熟稔的声音——班主任老师!“辰啊,没事,没什么大不了的,你要坚强,明天还会阳光灿烂……”掷地有声的字句惊醒梦中人,浸透着老师厚重的爱,那坚实的双臂为我撑起了半边天,让我在歧途与羁绊前不再孤单……

白驹过隙,岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知,那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒,我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟,暖人心,暖世界……

师生之间

老师与学生之间,向来多被认为是纯粹的“教”与“被教”的关系。常有这样的情景:两个学生因某一问题而争得面红耳赤,不可开交:一方搬出了最厉害的一着:“老师就是这样说的。”对方哑然。其实,那位学生的论据是站不住脚的。对事物无所不知的人在现实中是不存在的——即便对于某一学科的某一方面甚至某一点,也大有值得商榷、探索的领域。学生不必迷信老师,老师不必“小瞧”学生,道之所存,师之所存,师生之间在教与学的过程中,要相互学习,共同提高,真正达到“教学相长”的目的。教与学的过程,是对立统一的。对同样一个问题,由于师生的学识多少不同、认识角度不同,往往会产生不同的想法或解法。把这些观点加以理顺、综合,往往会使我们产生更高层次的、全新的认识,从而得出更加客观、准确的结论。记得初中时,上节选的杨沫的小说《青春之歌》,老师启发大家思考林道静的名字究竟有什么特色。一位同学说:“我认为作者用‘道静’的名字不如‘道净’三字更‘彻底’,更准确。‘道’字不必说,用‘净’字使人想到清心寡欲,无丝毫尘思杂念,更符合林父为她取名的本意……再说,沙和尚的法名不就是‘悟净’吗?”在同学们的笑声中,老师回答说:“你讲得有理,但不足取。林道静的父亲信佛,但舍不得姨太太,所以没有出家——他本人眷恋红尘,想来也不愿让他的宝贝女儿去代飨他的宿愿。其二,‘道净’,象个尼姑的法号,让人觉得枯燥,而林道静却并非尼姑;用“道静”,虽然也总有那么点‘奇怪’之处,但一下子就容易使人想到一位文雅、清秀的女子……这一段有趣的对话,格外真切地印在我的记忆中。不用说,课上得极成功,老师讲好了,我们也觉得又真正学到了许多东西。圣人无常师。就是说“圣人没有固定不变的老师”。比喻无论是谁,只要有长处,就向他学习。在学习的过程中,也不能迷信权威,要有独立思考,敢于质疑,这样才能把学到的知识真正变成自己的东西。知识面前人人平等。尽信书不如无书。书的作者就如我们的老师。一个过分依赖老师,过分“相信”书本的学生,他不会是一个很好的、有创造性的学生。学生不但要善于领会接收老师讲授的知识,而且要善于提出疑问,善于掌握学习的方法,把学到的知识真正变为自己的东西。一个过于自信,不爱听学生中不同意见的老师,他同样也不会是一个好老师。师不必贤于弟子,弟子不必不如师,只要师生都能真正认识到这一点。就能够做到“教学相长”、“青出于蓝而胜于蓝”,我们的教学工作就能够更上一层楼,进一步做好。

师生之间

妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。

就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。

她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。

我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。

她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”

“考上大学了吗?”我急迫地问。

她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”

我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。

“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。

“看医生了吗?”我轻声问。

“看了。我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”

我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”

余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。

此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”

后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。

师生之间

师生之间是快乐的,师生之间是美丽的,师生之间是互相照顾的师生之间太多太多的事,是那样感动人,是那样使人出乎意料。有父亲对待孩子的感觉,有一种极大的父爱之情,老师对学生是那样和蔼可亲。

上次运动会,老师选中了我,那是我与老师最快乐,温暖的一次。老师把牌号挂在我们背上。我跑完后,老师急忙给我水喝,生怕我们渴着,又急忙给我披上衣服,生怕我冷了。在别人跑时,老师时时刻刻为我们听着,生怕把我们“作废”了;我们跑时,老师给我们领跑,让我们跑一个好成绩;吃饭时哪一碗少了,老师便让她们再加,生怕我们饿了;我们不喝汤,也让我们喝,生怕渴着我们。吃完饭,又给我们买水喝。腿疼了,老师说:"蹲站蹲站"直到我们摔跤了,才停的这样,我们的腿就再也不疼了.

还有一次,是我们和老师最快乐的一次.那是下午的第一节课了,老师让我们介绍自己的英文名字,而且还要上写.我们都以为老师'喝醉'了,才会上这样轻松的课,可是不是,老师跟我们说,他觉得这样的课很重要.而且还说了叶俊豪上自习时玩篮球玩的多么开心,连老师都看入迷了.他哭了,流下了后悔和悔改的眼泪.我们大家都笑了,老师也笑了.我们是那么地快乐.到了第二节,我们整个教室也处于快乐之中.老师说:'我们去参加运动会,别人都瞧不起我们乐堂小学,可是,我们用实力打败了别人,别人再也不敢瞧不起我们了.'我们又笑了。

师生之间真幸福呀,我如同有了好多亲兄姐妹,又多了一个“父亲”,我好高兴。

返回首页